LA YEN KA.

Desarrollando las funciones básicas para desenvolvernos en nuestro largo vivir.

APRENDIENDO A MEDIR

Aplicar las unidades no convecionales de medición (palos.cuartas,palmos) en situaciones concretas

RECOLECTAR

Recolectar y agrupar semillas de acuerdo a sus características colores y formas.
ANTICIPACIÓN:
Presentar a los estudiantes diversos botes con semillas de diferentes alimentos
Agrupar a los estudiantes de esa manera seleccionaran objetos o semillas grandes pequeñas o medianas.

PINTANDO RECUERDO MIS COLORES PRIMARIOS.

Reconocer y describir propiedades de los objetos de su entorno.
Identificar los colores rojo,amarillo,y azul en los objetos del entorno.

ANTICIPACIÓN
Dialogaremos con los niños y niñas para pedir que nos ayude a darse cuente donde hay colores primarios.

AGRUPAR CONJUNTOS DE TRES ELEMENTOS

Identificar cantidades y asociarlas con objetos

Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre colecciones.

LAS PLANTAS

ANTICIPACIÓN
                                                     Conversar con los niños sobre los colores que ven en el entorno , dentro y fuera del aula.
Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno.

COLECCIONES DE AGRUPACIÓN DE OBJETOS

Agrupar colecciones de objetos según sus características.

ANTICIPACIÓN

Conversar con los niños que traigan de sus casas objetos de la naturaleza que sean de desecho sin dañar la naturaleza hojas secas, palos, troncos,piedras.

CONSTRUCCIÓN

Manipular los objetos  recolectados y emitir comentarios sobre las texturas con la ayuda de preguntas encaminar  a los pequeños a descubrir la diferencia entre texturas.

AGRUPACIÓN DE OBJETOS

RECONOCER,ESTIMAR Y COMPARAR OBJETOS SEGÚN LAS NOCIÓN DE CAPACIDAD

NOCIÓN DE CANTIDADES

Identificar cantidades y asociarlas con los numeroales de 1a4

¿EN QUÉ LUGAR VAN?

Utilice los números ordinarios del primero al quinto en ubicación del entorno

CUENTALOS

Establecer tipos de correspondencia de uno a uno entre colecciones.

Identificar cantidades y asociarlos con objetos.

MI ENTORNO

                                                                                                                                                                    

Establecer semejanzas de diferencias entre cada uno de los elementos de la naturaleza

¿QUÉ FORMA TIENEN?

Reconocer los cuerpos geométricos de nuestro entorno.

¿CUÁNTO MIDE?

Aplicar las unidades no convencionales de longitud,en situaciones                                                         concretas.
Reconocer e identificar los cuerpos geométricos en el entorno.

OBSERVAR DESCUBRE PATRONES

Identificar la noción espacial entre para la ubicación de objetos.
Reproducir,descubrir y construir patrones de objetos con base en un atributo.

CUENTA:

Contar colecciones de objetos en el círculo de 1 a 10, en circunstancias                                                 diarias.

NOCIONES OBSERVA Y APRENDO

Identificar las nociones de largo/corto y alto /bajo, para la ubicación de objetos

COMPLETA.

Identificar nociones ancho/angosto, para la ubicación de                                                                          los objetos

MAMÁ ME ENSEÑA A JUGAR Y APRENDO

RECONOCER Y UTILIZAR MATERIAL DEL MEDIO QUE NOS AYUDE A DESARROLLAR NUESTRA RAZONAMIENTO LOGICO

EL BOSQUE

Idenntificar nociones ancho/angosto, para la ubicacion de los objetos.
                                Reconoce los animales que viven en su entorno,segun sus caracteristicas.
 

CUENTA LAS FLORES

Cuenta las flores que tiene la niña en la mano.
                                   forma grupos de 2,3,4,y 5 flores, y pinta cada grupo de un color diferente.


                                Contar colecciones de objetos en el círculo de 1 al 10 en circunstancias diarias.

AGRUPACION DE CONJUNTOS DE 2 ELEMMENTOS

Realizar expresion corporal para interiorizar la escritura correctta del numero 2.
dibujar 2 elementos dentro del diagrama.
Observar,repasar y escribir el numeral 2 en la cuadricula.

Reconocer los conjuntos de 2 elementos

EL NUMERAL 2

Realizar expresión corporal para interiorizar la escritura correcta del numero2
Dibujar 2 elementos dentro del diagra.
Repasr el cuerpo de los pallitos.

ENCONTRANDO LA DIFERENCIA ENTRE CADA DIBUJO

Identificar las diferencias que existen en cada gráfico que                                                                        se representado.

EL NUMERAL 1

Identificar la cantidad y asociarla con el numeral 1

CONTAR Y SIMBOLIZAR

Identificar cantidades y asociadas con el numeral, 1, 2

¿QUIÉN VA PRIMERO,SEGUNDO O TERCERO?

Utilizar los números ordinales del primero al tercero en la                                                                      ubicación de elementos del entorno.

¿Qué le corresponde a cada uno?

Establecer relaciones que correspondan de uno en uno
                                                                      entre colecciones de objetos.

RECONOCIENDO LO MUCHO POCO O NADA

Usar la noción de cantidad mediante agrupaciones de objetos (muchos,pocos uno,ninguno,todos).

APRENDIENDO A DESCUBRIR LOS PATRONES

Reproducir,describir y construir patrones con objetos de
acuerdo al color la forma.
Aplicar o reproducir y construir patrones de objetos de acuerdo a la forma de acuerdo al color al tamaño y a la longitud.

¿CÓMO AGRUPAMOS Y JUNTAMOS?

RECORTAR Y AGRUPAR OBJETOS DE ACUERDO A SUS ATRIBUTOS Y ESTABLECER COMPARACIONES.

COMO AGRUPAMOS O JUNTAMOS

GRUESO--DELGADO

MI CASA Y LA RELACIÓN CON MIS FIGURAS GEOMETRICAS

Mayor Que, Menor Que, Igual Que, Matemáticas Para

EL HOGAR

EN FORMA ORDENA CONOCEREMOS A NUESTRA FAMILIA

MI FAMILIA Y YO

MI FAMILIA ES LA MAS GRANDE.

RELACIÓN LÓGICA MATEMATICA